Définition :
Un accompagnement en contexte de travail qui repose sur une relation fondamentalement
asymétrique entre un professionnel chevronnée et un débutant afin que le
premier puisse répondre aux besoins spécifiques du second.
Dans le cadre de l’enseignement, cet accompagnement prend la forme soutien pédagogique
et psychologique au mentoré.
Finalités : Le développement des compétences professionnelles, la création de liens entre
savoir théorique et savoir pratique ou encore le dépassement du
stade de survie.
Conditions
d’efficacité : Durée minimale de 2 ou 3 ans, l’accès à une communauté
d’apprentissage, la disponibilité et le soutien administratif, l’adhésion volontaire,
une relation continue et de relative proximité entre le mentor et le mentoré; le partage d’une conception similaire de l'agir professionnel.
Activités de
soutien : Rencontres en dyade, partage de matériel professionnel, échanges
par courriel.
Retombées : Une réflexion en profondeur sur la pratique
professionnelle, le soutien au développement d’une saine identité professionnelle,
diminution du stress des débuts dans la carrière.
Défis : Difficultés pour le mentor à transmettre certains savoirs dont ceux relevant de la
relation avec les parents, de l’enseignement auprès d’élèves en difficulté ou
doués, de la gestion de classe et de la culture scolaire et l’encadrement.
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