Maintes et maintes fois critiquée, la formation universitaire des enseignants n'est pas sans utilité. Bien qu'imparfaitement, elle tend à favoriser :
1- le développement chez l’étudiant des compétences pour intervenir;
2- le développement des savoirs et des compétences pour guider les projets d’intervention pédagogique en menant une réflexion sur les intentions présidant à l’action;
3- le développement d’une pensée critique en regard de l’action;
4- la possibilité de faire vivre à l’étudiant le doute systématique;
5- l’apprentissage de la problématisation du réel.
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