On veut l'enfermer dans la seule logique instrumentale et lui trouver des stratégies «incontournables» qui assureraient son efficacité et son efficience mais l'éducation scolaire comporte des aspects multiples de sorte qu'elle se caractérisera toujours (tant que cela restera une éducation humaine et non pas un endoctrinement ou une programmation) par l'imprévisible, l'incertain, l'incontrôlable, l'inédit. Elle est ainsi un défi à la pensée technicienne et managériale.
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