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jeudi 20 février 2014

Sur les savoirs pour enseigner

Un constat : relative inefficacité des savoirs produits par la recherche.

Un problème : éclatement conceptuel, théorique, paradigmatique et méthodologique des recherches.

Des enjeux :
- Critique de la prégnance de la psychologie et, de plus en plus, des neurosciences.
- Lier véritablement savoirs pour enseigner et apprentissage des élèves.
- Développer une certaine convergence des approches de recherches.

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