La poussée extrême vers la technicité et vers la performativité en enseignement s'est faite au détriment de l'inscription de l'enseignant dans une tradition morale et intellectuelle pouvant à la fois supporter et légitimer son agir professionnel. Par ailleurs, la désacralisation du savoir ruine l'entreprise éducative car elle ramène l'école au simple rôle de pourvoyeuse de connaissances monnayables sur un marché du travail.
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