DISTINCTION ENTRE MENTORAT, TUTORAT, COACHING

G. Shea(2004) apporte une distinction intéressante entre le mentorat, le tutorat et le coaching; termes souvent confondus. En effet, plusieurs auteurs utilisent les mots tutorat, coaching et accompagnement en les confondant à tort avec le terme mentorat. Shea précise chacune de ces notions en affirmant que le coaching est une composante de la relation mentorale à caractère plus technique. Le coaching constitue une relation basée principalement sur l’acquisition de connaissances techniques, mettant l’accent sur le savoir-faire et permettant de procéder à une évaluation. Le tutorat, tout comme le coaching, est une réalité inscrite à l’intérieur du concept de mentorat. Il met l’accent sur le savoir et le savoir-faire, également en vue d’une évaluation. Le tutorat et le coaching sont donc des dimensions du mentorat au même titre que l’enseignement et le counseling. Shea hiérarchise les différents concepts en affirmant que plus on se rapproche d’une relation mentorale, plus la relation devient émotive entre les deux personnes. (Shea, 2004). Le mentorat, quant à lui, vise tant le savoir-faire que le savoir-être et le savoir-devenir. Il a surtout pour objectif le développement du plein potentiel des travailleurs. Dans la relation mentorale, l’individu mentoré procède plutôt à une réflexion sur sa pratique qu’à une évaluation. Il n’est pas supposé exister de rapport hiérarchique dans une relation de mentorat.

Référence :

Shea, G. (2004) Making the Most of Being Mentored: How to growth from a mentoring partnership. CrispLearning Publication : USA.