Il ne peut y avoir de réflexion sérieuse sur l'humain sans prise en compte de l'histoire.
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18 novembre 2022
Histoire
Professeur titulaire au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières
Littérature
La littérature donne à penser l'humain, elle nous aide à vivre.
Professeur titulaire au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières
14 novembre 2022
Danger
Un des plus grands dangers est de croire qu'il n'y a aucun danger.
Professeur titulaire au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières
10 novembre 2022
Assistés sociaux
Dans notre monde dominé par la pensée sécrétée par les puissants, on oublie trop facilement que les plus grands assistés sociaux sont les entreprises privées, ces chantres de la liberté des marchés se nourrissent en effet goulûment aux finances publiques.
Professeur titulaire au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières
Récit et histoire
Si le récit s'oppose à l'histoire dans les arts (romans, films), il n'en va pas de même dans l'histoire comme matière à enseigner où le récit et l'histoire sont consubstantiels car l'acte de raconter détermine l'histoire et celle-ci détermine l'acte de raconter. L'intelligibilité de l'histoire comme contenu à enseigner passe par sa mise en récit et cette mise en récit se fait sur la base du contenu historique. En tant que matière enseignée, l'histoire doit impérativement être organisée en vue de son apprentissage de sorte que les contenus doivent de leur côté être organisés en un tout cohérent. Le récit joue ici ce rôle.
Professeur titulaire au département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Trois-Rivières